MAPA DE AMERICA CENTRAL Y MEXICO MERIDIONAL

Leyenda

     En definición de la Real Academia de la Lengua, leyenda es una “relación de sucesos que tienen más de tradicionales o maravillosos que de históricos o verdaderos”.

     La leyenda es un relato hablado que se conserva en la tradición oral de un pueblo. Indica lugares con precisión y en su origen tiene antecedentes históricos. Por lo mismo, sus personajes son identificables, aunque nunca iguales al personaje o hecho en el cual se basan. Posteriormente, la leyenda pasa a la escritura, con lo cual se fija, perdiendo una de sus características: la capacidad de transformarse.

     La leyenda es una narración ficticia, pero basada en la realidad, ligada a temas de héroes, de la historia patria, de seres mitológicos, de almas, de santos o sobre los orígenes de hechos varios. La leyenda pertenece al folclore y por ello corresponde a la más arraigada sabiduría de un pueblo.

Expresa los deseos, los anhelos, los temores, los ideales y sueños que son parte de la visión global que tiene ese pueblo de su propia historia y de sus relaciones con la naturaleza.

     Cuando se hacen estudios históricos, etnográficos, sicológicos, sociológicos y geográficos es necesario recurrir también a la leyenda para ver cómo la colectividad percibe su forma de ser y su medio.

     La leyenda no pretende explicar lo sobrenatural; es un relato que, a partir de hechos y personajes reales, hace resaltar algún atributo o característica de un pueblo, región o ciudad.

     La leyenda no pretende explicar nada, sino relatar un suceso. Tiene un fin moralizante y es didáctica.

     Si bien transcurre en un tiempo histórico reconocible, la leyenda se diferencia de la historia porque ésta son hechos comprobables, mientras que nadie puede probar que lo narrado en una leyenda haya ocurrido realmente, y porque la historia se conoce por la escritura, a diferencia de la leyenda que se difunde oralmente.



CHAAK

IXCHEL

PERSONAJE MAYA

PERSONAJE MAYA

GUERRERO MAYA

DANZANTE MAYA

JUEGO DE PELOTA

REGION MAYA

MAYAS

PIRAMIDE MAYA

MAPA

COMERCIANTE

DONCELLA MAYA

GUERRERO

ESTELA MAYA

KUKULCAN

Piramide de Kukulcan

EJEMPLO DE GUION RADIOFONICO

GUION RADIOFONICO

CONTROL

CABINA DE LOCUCION

OP:  RÚBRICA DE ENTRADA  OP:ENTRA LA MUSICA DE ENTRADA (10 SEGUNDOS) OP: ENTRA CORTINILLA BIENVENIDA ( 5 SEGUNDOS) OP:CORTINILLA A COMERCIAL (3 SEG) OP: CORTINILLA DE REGRESO DE COMERCIAL (3 SEG) OP: MELODIA DE FIN DEL PROGRAMA (10 SEGUNDOS)

MICRO 1: HOLA QUE TAL MUY BUENAS NOCHES  BIENVENIDOS A SU PROGRAMA FAVORITO  “LA VOZ DEL DOCENTE” TRANSMITIENDO DESDE LA CIUDAD DE CANCUN EN LA FRECUENCIA DE 1000 FM MICRO 1: Hoy tendremos un tema muy interesante  sobre las competencias aplicadas en diversos ámbitos. Vamos a darle la bienvenida a nuestros invitados el día de hoy al máster Iván y al doctor en competencias Francisco MICRO 2: Hola que tal buenas noches  gracias por hacernos la invitación. MICRO 3:Buenas noches a ti y a tu auditorio MICRO 1: Pues bienvenidos  a iniciar con nuestro programa, ya que contamos en nuestro amplio auditorio a docentes muy interesados en este tema.  Quisiera preguntarle Iván ¿Qué caracteriza las competencias desde el enfoque complejo? MICRO 2: Las competencias se abordan desde el proyecto  ético de la vida, buscan reforzar y contribuir que las personas sean emprendedoras., orientan las actividades de aprendizaje, enseñanza y evaluación. MICRO 3: También las competencias se basa en formar personas integrales, con sentido de la vida, expresión artística, espiritualidad, conciencia, etc. MICRO 1: ¡Qué  interesante! yo pensé que competencias es competir contra alguien de alguna manera. MICRO 1: ¿Cuáles son los elementos  de la formación basada en competencias? MICRO 3: Pues bien las competencias se reflejan en el planeamiento curricular, en el planeamiento didáctico del modulo y las practicas docentes. MICRO 1: Vamos a unos comerciales de nuestros patrocinadores. MICRO 1:Ok que tal el tema muy complicado verdad pero no se preocupen auditorio aquí están los expertos, el público se puede  comunicar a nuestros números telefónicos 8 34 67 69 y 8 54 32 19 Continuamos con el tema y adentrándonos un poco más en el  ¿Cuáles son las características del diseño curricular basada en competencias? MICRO 2: Las capacidades, una estructura modular o secuencial, un enfoque integradora, los criterios de evaluación, un enfoque de enseñanza-aprendizaje significativo. MICRO 1: Ok sumamente aleccionador pero el tiempo nos esta ganando vamos a las últimas preguntas ¿Cuál es la importancia de la contextualización desde el punto de vista  del diseño curricular? MICRO 3: Se constituye en una unidad autónoma, se articula con distintos módulos, y se vincula con las unidades y elementos de competencia, se puede cursar y aprobar de manera independiente y ofrece una flexibilidad. MICRO 1: ¿Y desde el punto de vista del proceso de enseñanza-aprendizaje? MICRO 3: Se organiza en torno a la resolución de los problemas propios , el participante va adquiriendo  un saber reflexivo sobre la práctica profesional, los contenidos son seleccionados en función  de su aporte, se desarrolla a través de actividades formativas  conjuntando teoría, conocimiento y saberes, existe una enseñanza-aprendizaje permanente tomando en cuenta el contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje. MICRO 1: Pues bien el tiempo se ha agotado les damos  las gracias a nuestros  dos grandes invitados esperando que nos acompañen  pronto en otra emisión de su tan gustado programa: “LA VOZ DEL DOCENTE” y a ustedes radioescuchas no se olviden de sintonizarnos nuevamente la próxima semana el domingo a la misma hora. Su servidor José Abelardo les desea un buen inicio de semana.